terça-feira, 23 de fevereiro de 2010

O que pensam os alunos sobre o curso Mídias

Depoimento:

Estou amando fazer este curso... Sou uma das cursistas que mais precisava deste fomento para minha prática educativa.Tudo era novo pra mim...A resistência pela inovação terminou, pois quando me coloquei como aluna praticamente autora de minha própria aprendizagem de um universo longe da minha realidade, pude perceber que dá certo. Voltei a apaixonar-me por cada atividade que faço em sala... e quantas atividades e projetos eu ainda quero ensaiar...

Ana Léia - Goianésia - Pa

Marcelo Carvalho

domingo, 21 de fevereiro de 2010

Cronograma de encerramento

O cronograma de encerramento dos primeiros módulos do Ciclo Intermediário é o seguinte:

Módulo Impresso - Finalização das atividades - 07 de março de 2010.

Módulo Informática - Finalização das atividades - 20 de março de 2010.

Envio de conceitos pelos tutores:

Módulo Impresso - 14 de março

Módulo Informática - 31 de março

Os alunos que não estão conseguindo acessar o curso e que não se manifestarem via email endereçado ao tutor(a) e a coordenadora do curso até 28 de fevereiro não serão mais aceitos no curso.

Optamos por estender o primeiro módulo em virtude de problemas na realização dos encontros presenciais em todos os pólos e devido a dificuldade de alguns alunos acessarem o ambiente e-proinfo, porém, estes entraves foram vencidos e agora é preciso que cada aluno assuma com responsabilidade o compromisso de realizar as atividades do curso.
O módulo informática possui três etapas e o cronograma ora apresentado prevê a realização destas atividades em aproximadamente 4 semanas.

Marcelo Carvalho

Atividades da Etapa 3, Módulo Infoermática

Etapa 3 - Atividades

Etapa 3 – Ativ. 1 - Fórum:

o uso da informática na prática pedagógica – Etapa 3

Discuta com seus colegas aqui neste fórum, como o computador deve ser usado na prática pedagógica, como recurso didático?

Etapa 3 – Ativ. 2 – Biblioteca

Elabore um texto discutindo sobre as possibilidades e limitações do uso do computador na sua prática pedagógica, como recurso didático.

Disponibilize seu texto na Biblioteca - Material do Aluno, Tema: Etapa 3 Recursos Didáticos 3, Sub-tema Etapa 3.

Etapa 3 – Ativ. 3 – Fórum

Planeje, execute e avalie uma atividade dentro dos conteúdos que você esta trabalhando neste momento em sua sala de aula, usando o computador, como recurso didático.
Ao realizar a atividade planejada, filme, tire fotos, anote o comportamento dos alunos e aspectos relevantes da atividade.

No fórum de Discussão "O uso da informática na prática pedagógica", discuta com seus colegas suas impressões sobre a atividade, bem como os pontos positivos e negativos.
Para planejar a atividade participe do Chat com o tutor e colegas para discutir o planejamento.

Obs. 1 - Para que o chat ocorra de forma organizada o tutor deve agendar dia e hora com pelo menos 48 h de antecedência para que os alunos possam participar.

Obs. 2 – Não é obrigatória a participação no chat, assim os alunos que tem dificuldades com conexão de internet não são obrigados a participar do chat, embora sejam obrigados a realizar o restante da atividade e para isto devem solicitar as orientações ao tutor, preferencialmente por e-mail.

Etapa 3 – Ativ. 4 – Biblioteca

Elabore um relatório sobre a atividade planejada, executada e avaliada. Veja no conteúdo do módulo, atividade 4, da etapa 3, um modelo de relatório.
Disponibilize seu relatório na Biblioteca - Material do Aluno, Tema Relatório e Sub-tema Etapa 3.

Marcelo Carvalho

quarta-feira, 17 de fevereiro de 2010

Primeiras atividades - Módulo Informática

Etapa 1 - Atividades


Etapa 1 – Ativ. 1 - Fórum: o uso da informática na prática pedagógica – Tópico: “O processo ensino-aprendizagem.


Partindo do estudo dos textos (biblioteca – etapa1) e das reflexões realizadas, participe deste fórum de discussão com seus colegas:


* Que sentido tem a afirmação: “Os mecanismos de influência educativa têm um lugar no processo de ensino-aprendizagem, como um processo onde não se centra atenção em um dos aspectos que o compreendem, mas em todos os envolvidos”!


* “A concepção defendida aqui é que o processo de ensino-aprendizagem é uma integração dialética entre o instrutivo e o educativo que tem como propósito essencial contribuir para a formação integral da personalidade do aluno”

Como se articula a integração dialética entre o instrutivo e o educativo?


* “A concepção de que o processo de ensino-aprendizagem é uma unidade dialética entre a instrução e a educação está associada à idéia de que igual característica existe entre ensinar e aprender”

Estabeleça a relação entre instrução/educação e ensinar/aprender.

Partindo do estudo do texto e das reflexões realizadas, vá até o Fórum de Discussão “O uso da informática na prática pedagógica” e discuta com seus colegas:


* Qual a concepção de processo ensino-aprendizagem que deve orientar nossa prática?


* Qual a importância das reflexões sobre o caráter sistêmico dos componentes do processo de ensino-aprendizagem e suas relações?


Etapa 1 – Ativ. 2 - Diário de Bordo


Após o estudo e a discussão sobre a concepção do processo ensino-aprendizagem que deve orientar nossa prática e sobre a importância da visão sistêmica deste processo. Reflita como você vem desenvolvendo sua prática pedagógica, ou seja:


  • Qual a concepção de ensinar e aprender que vem orientando sua prática?
  • Como você tem definido os objetivos, selecionado os conteúdos, os métodos e recursos didáticos, qual o objetivo da avaliação?
  • Como tem sido o processo de interação com os alunos?


Registre suas reflexões no Diário de Bordo.


Etapa 2 - Atividades

Etapa 2 – Ativ. 1 - Fórum: o uso da informática na prática pedagógica – Etapa 2

Discuta com seus colegas aqui neste fórum, qual é a função dos recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem?

Etapa 2 – Ativ. 2 - Realize uma pesquisa em sua escola e identifique os recursos didáticos disponíveis, as especificidades de cada um e como têm sido utilizados.

Registre sua pesquisa no Diário de Bordo.

Etapa 2 – Ativ. 3 – Fórum - o uso da informática na prática pedagógica “recursos didáticos”.

A partir das conclusões e observações obtidas com a pesquisa realizada na atividade 2, da etapa 2, participe deste fórum e discuta com seus colegas: Quais os principais recursos didáticos disponíveis nas escolas públicas do Brasil? Quais as limitações e dificuldades da utilização desses recursos?

Etapa 2 – Ativ. 4 - Biblioteca

Elabore, um texto, discutindo: O conceito de recursos didáticos. A função dos recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem. As possibilidades e limitações da utilização dos recursos didáticos em sua prática pedagógica. Disponibilize seu texto na Biblioteca – Material do Aluno, tema Recursos Didáticos, sub-tema Etapa 2.


OBS. Para encontrar o roteiro de atividades original, acesse o conteúdo do módulo e clik na opção escola e em seguida explore os links.


Por: Marcelo Carvalho

sábado, 6 de fevereiro de 2010

Novo Módulo

Parabéns aos que já concluíram o módulo impresso. Esta semana iniciaremos o trabalho do 2° módulo, para quem deseja adiantar as leituras e iniciar o desenvolvimento das atividades estou disponibilizando o link do módulo.

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod82139/index.htm

Os que ainda não postaram as atividades do módulo impresso devem empreender um esforço extra e só iniciar o módulo de informática após a conclusão do primeiro.

Marcelo Carvalho

sexta-feira, 5 de fevereiro de 2010

Os Rumos do Curso Mídias na Educação no Oeste do Pará ou a postagem 100

Na última postagem que fiz aqui no blog, lancei um desafio: queria que a postagem de número 100 fosse escrita por alunos ou tutores do curso. Felizmente tive um bom retorno e agora público um dos textos que recebi. Ele vem lá de Santarém, Oeste do Pará, e foi enviado pela Sandra Mônica, grande companheira de tantas jornadas. Conheçam a avaliação que ela faz sobre nosso curso:


Cursista: Sandra Mônica Oliveira de Sousa
Tutora Josefa Dutra

Os Rumos do Curso Mídias na Educação no Oeste do Pará.

A implantação da 3ª edição do Curso Mídias na Educação no Estado do Pará oportunizou a muitos professores um mergulhar no universo das mídias impressas e digitais que podem ser usadas no ambiente escolar, alargando assim o conhecimento destes educadores, afinal alguns deles ainda não utilizavam em suas aulas as mídias digitais, pois não sabiam utilizar o computador, o que podemos confirmar pela fala de uma professora: “quando comecei o curso mídias na educação não sabia nem ligar o computador, mas agora já digito todas as minhas atividades, consigo posta-las, bem como acessar o conteúdo do curso”.
Outros professores já utilizavam as mídias, mas de forma ainda tímida, mas com as discussões proporcionadas pelos módulos, estes foram buscando mais informações, através da pesquisa e do compartilhamento com os outros cursistas, e conseguiram produzir e aplicar as mídias de forma mais eficaz e consistente, o que pode ser comprovado nas discussões promovidas nos fóruns. Isto tudo demonstra que a formação continuada dos educadores é um excelente caminho a ser seguido para a promoção de uma Educação com qualidade.
Outro ponto que merece destaque em tudo isto, é a utilização da Educação a Distâcia para a efetivação da formação continuada dos professores, afinal traça um novo caminho, que pela Educação Presencial estaria vedado, pois o custo de todo o aparato que seria preciso para atender todas as turmas do curso Mídias, acabaria por inviabiliza-lo. A EAD vence barreiras, atingi um público muito maior e dá condições do cursista gerir seu próprio aprendizado. É ou não é a melhor opção para a formação continuada dos educadores que dispõe de uma jornada de trabalho de no mínimo 8 horas por dia?
Neste sentido, acreditamos que o curso Mídias vem contribuindo muito com a Educação no Oeste do Pará, falo especificamente desta região por ser nossa realidade, uma vez que vem promovendo a democratização do conhecimento, no que concerne as mídias na educação. Por isso, enquanto cursista do curso acredito muito nos novos rumos que ele vem dando para a Educação em nossa região, e a cada projeto compartilhado no grupo vislumbro o fruto deste conhecimento construido coletivamente por todos os atores deste cenário: coordenação, tutores e cursistas, o que nos faz ciente de que essa teia de conhecimento a cada dia poderá agregar novos adeptos, só depende da postura que adotaremos daqui para frente, afinal uma Educação de Qualidade precisa deixar de ser apenas um sonho para se tornar uma realidade.

Postado por: Marcelo Carvalho

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