quinta-feira, 27 de agosto de 2009

MAIS ORIENTAÇOẼS PARA O MÓDULO TV E VÍDEO

Módulo TV e Vídeo

OBJETIVOS

•Avaliar o significado da televisão e do vídeo no contexto sócio-educativo;
•Compreender os conceitos básicos pertinentes a linguagem utilizada na televisão;
•Identificar processos e instrumentos básicos envolvidos na produção de um vídeo.

Unidade I

1.TELEVISÃO
1.1-Televisão e Escola
1.2-A Televisão e o Vídeo na Sala de Aula
1.3- Linguagem Televisiva

Unidade II

2.-ASPECTOS TECNOLÓGICOS DA TV
2.1-primeira Fase: Pré-produção
2.2-Segunda Fase: Produção
2.3-Terceira Fase: Pós-produção
3.-A TV DIGITAL

Obs. Além do texto-base, o material aqui disponível contempla as seções:

Pare e Pense (Onde você é estimulado(a) a refletir sobre questões discutidas no módulo).

Parada Obrigatória

Nosso curso utiliza dois tipos de objetos para navegação em vídeo e imagens: o navegador de vídeo e o navegador de imagens. Você poderá ver uma ilustração destes dois recursos abaixo. Eles foram criados para melhorar a interação com os recursos de imagem e vídeo.

Observação

A exibição de algumas imagens, vídeos e animações que estão ilustrando nosso material utilizam a tecnologia Macromedia Flash. Para visualizar estes recursos é necessário que seu navegador de Internet possua o plug-in Macromedia Flash Player. Caso seu navegador não possua esta tecnologia, você poderá baixá-la através do endereço http://www.adobe.com/go/getflashplayer.
Caso não tenha experiência em fazer este tipo de instalação, peça ajuda a um amigo ou colega de trabalho que já tenha feito este processo.

AVALIAÇÃO

Nosso curso possui 15 horas de duração e prevê, aproximadamente, 5 horas de estudo por semana. A avaliação do cursista será feita a partir das interações realizadas nos fóruns e das atividades propostas nas seções específicas, presentes nos textos das aulas. Serão avaliados nos fóruns não só as respostas dadas, mas também os comentários e discussões feitas com os demais colegas a respeito dos temas propostos. Os alunos que ao final do curso obtiverem participação satisfatória nos fóruns e uma boa qualidade nos textos (apresentação de acordo com as normas da ABNT, referencial teórico, coerencia, lógica e clareza de idéias) produzidos nas atividades deverão receber os conceitos finais. As atividades deverão ser comentadas pelos tutores em tempo hábil e discutidas com os participantes.

PRIMEIRAS ATIVIDADES

atividade 1 – fórum

Vá ao fórum Palavras Iniciais e apresente-se aos seus colegas, fale sobre suas experiências com televisão na Educação e suas expectativas para este módulo.

Atividade 2 – fórum

Reflita sobre as três opiniões presentes no vídeo TV na Escola e Os Desafios de Hoje”, da UniRede e Seed/MEC., no conteúdo do módulo e responda a seguinte pergunta: Que postura você adota frente aos conteúdos veiculados pela televisão? Poste sua resposta no fórum TV na Escola e os Desafios de Hoje e discuta com seus colegas.
Ainda haverá outras atividades de bilioteca que serão enviadas em breve as orientações, aguarde.

Atividade 3 – Construção de um portfolio

Objetivo desta atividade: analisar o processo de feitura de um produto audiovisual, desde sua idéia inicial até sua materialização.

Como fazer:

1. Acesse o link: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/resourceView.action?resourceId=10166, disponibilizado pelo Portal do Professor, e clique na opção "Baixe". O vídeo "Lançamento oblíquo" será utilizado como referência.
Elabore um pequeno roteiro onde você descreverá as ações que acontecem no vídeo.
Depois de escrito o roteiro, siga os passos contidos na seção PROCEDIMENTOS, vista abaixo, para publicá-lo no ambiente E-Proinfo.
Lembre-se: essa atividade poderá ser útil no processo de elaboração do trabalho final quando do encerramento do ciclo básico.

Procedimento

• O arquivo gerado nesta atividade deve estar no formato brOffice.Writer ou Microsoft Word ou Rich Text File (RTF);
• Não coloque espaços nem acentuação no nome de seu arquivo para não haver problemas na postagem;
• Para postar o arquivo desta atividade você deverá acessar a opção Biblioteca do E-Proinfo (menu amarelo);
• No menu Biblioteca, acesse a opção Material do Aluno;
• Em seguida, clique no botão Enviar Arquivo;
• Coloque um título para seu trabalho;
• Depois selecione “Texto” na opção Tipo de Documento;
• Em seguida selecione “TV e Vídeo” na opção Tema e “Roteiro” em Sub-tema;
• Clique no botão Procurar para selecionar o arquivo de seu trabalho;
• Por último, clique no botão Enviar Arquivo.

Atividade 4 – Fórum

Estamos chegando ao fim deste módulo básico sobre TV e Vídeo. Nossas discussões e atividades contribuíram para que todos pudessem conhecer e se inteirar melhor desta mídia.
Percebe-se então que a evolução da TV e do vídeo sempre foi num único sentido: primeiro desenvolve-se a tecnologia e depois "descobre-se" um uso para ela.

PROCEDIMENTOS PARA ESTA ATIVIDADE:

Leia o texto TV Digital e assista ao vídeo feito pela TV Câmara onde ele tenta explicar de maneira rápida e sucinta o que é e por que é tão importante a TV Digital para o Brasil. Acesse utilizando o conteudo do modulo no ambiente eproinfo.
Com a tecnologia de TV Digital, o limite do que se pode fazer com programas que prevêem o usuário como interagente é apenas a imaginação.
1. Pesquise e proponha como poderia ser trabalhada a TV Digital na escola para o desenvolvimento de um projeto com os alunos. Dica: Pesquise na Internet utilizando ferramentas de busca como o Google (www.google.com).
2. Registre sua proposta no fórum TV Digital e discuta os comentários feitos por seus colegas.
Dicas
Veja no endereço disponibilizado pelo Portal do Professor a seção chamada links. Essa seção poderá ser utilizada como apoio a diversas pesquisas.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.listAll.action

Agora é com vocês!

Texto: Jamille Galvão

Postado Por: Marcelo Carvalho

terça-feira, 25 de agosto de 2009

Módulo TV e Vídeo

Caros tutores e cursistas,

Iniciamos o Módulo TV e Vídeo, porém, enfrentamos problemas na configuração e abertura das turmas, isso gerou preocupação entre alunos e tutores.
Vocês devem ter notado que as turmas podiam ser visualizadas, porém, ao tentar matricular-se em uma delas, aparecia a mensagem informando que as vagas já estavam preenchidas. Também notaram que algumas turmas ainda não haviam sido criadas.
Esta dificuldade foi superada e hoje já temos disponíveis 32 turmas e as primeiras atividades são os fóruns.

As novas turmas foram criadas e nomeadas a partir dos seguintes elementos: nome do município, do módulo e um número. Desta maneira para você saber qual a sua turma, basta seguir o seguinte raciocínio: você estava na turma Belém MR 4, agora você estará na turma Belém TV e Vídeo 4.

As exceções são os alunos da turma da turma Belém MR 9, pois esta foi extinta e os alunos alocados em outra turma, com outro tutor. Outra mudança importante foi na turma Paragominas TV e Vídeo 1, pois a Professora Socorro Melo, por opção pessoal, solicitou desligamento do curso, desta forma indicaremos uma nova tutora para a turma.

É possível que ainda enfrentemos pequenos problemas e novos ajustes sejam necessários, porém, devemos manter uma postura dialógica e colaborativa, estas atitudes serão mais úteis ao desenvolvimento do nosso trabalho e encurtará a distância entre o problema e a solução.

Marcelo Carvalho

segunda-feira, 17 de agosto de 2009

Módulo TV e Vídeo (Considerações Iniciais)

A partir desta semana iniciaremos o trabalho em um novo módulo, nosso estudo será centrado na reflexão sobre a TV e o Vídeo.
Discutiremos as noções básicas de TV e vídeo dentro de um contexto sócio-educativo. Abordaremos os conceitos básicos sobre a linguagem utilizada na televisão e os aspectos tecnológicos da produção de um vídeo. Ainda neste módulo vamos refletir sobre alguns pontos: Quais as características da televisão? Será possível utilizarmos a televisão e o vídeo a favor do processo educativo? De que formas?
Neste módulo, diferentemente do que ocorreu nos anteriores, as atividades não sofrerão alterações ou adaptações. Vocês deverão realizá-las de acordo como está descrito no conteúdo do módulo disponível no ambiente e-proinfo.
Este é nosso penúltimo módulo e nos aproximamos do final do Ciclo Básico. Os alunos que concluíram o módulo Rádio já cursaram 83 horas de estudo e com os dois módulos que faltam (TV e Vídeo e Gestão em Mídias) completaremos 120 horas.
Os concluintes terão direito ao certificado de Extensão Universitária e lógico o direito de prosseguir no curso e conquistar o título de especialista em Mídias na Educação.
Parabéns aos que chegaram até esta etapa do percurso!
Para concluir uma provocação:

Televisão (Titãs)

A Televisão
Me deixou burro
Muito burro demais
Oi! Oi! Oi!
Agora todas coisas
Que eu penso
Me parecem iguais
Oi! Oi! Oi!...
É que a televisão
Me deixou burro
Muito burro demais
E agora eu vivo
Dentro dessa jaula
Junto dos animais...
(...)

O Vídeo na Sala de Aula (José Manuel Moran)

(…) TV e vídeo encontraram a fórmula de comunicar-se com a maioria das pessoas, tanto crianças como adultas. O ritmo torna-se cada vez mais alucinante (por exemplo nos videoclips). A lógica da narrativa não se baseia necessariamente na causalidade, mas na contigüidade, em colocar um pedaço de imagem ou história ao lado da outra. A sua retórica conseguiu encontrar fórmulas que se adaptam perfeitamente à sensibilidade do homem contemporâneo. Usam uma linguagem concreta, plástica, de cenas curtas, com pouca informação de cada vez, com ritmo acelerado e contrastado, multiplicando os pontos de vista, os cenários, os personagens, os sons, as imagens, os ângulos, os efeitos.
Os temas são pouco aprofundados, explorando os ângulos emocionais, contraditórios, inesperados. Passam a informação em pequenas doses (compacto), organizadas em forma de mosaico (rápidas sínteses de cada assunto) e com apresentação variada (cada tema dura pouco e é ilustrado).
As mensagens dos meios audiovisuais exigem pouco esforço e envolvimento do receptor. Este tem cada vez mais opções, mais possibilidades de escolha (controle remoto, canais por satélite, por cabo, escolha de filmes em vídeo). Há maior possibilidade de interação: televisão bidirecional, jogos interativos,  CD e DVD. A possibilidade de escolha e participação e a liberdade de canal e acesso facilitam a relação do espectador com os meios.
As linguagens da TV e do vídeo respondem à sensibilidade dos jovens e da grande maioria da população adulta. São dinâmicas, dirigem-se antes à afetividade do que à razão. O jovem lê o que pode visualizar, precisa ver para compreender. Toda a sua fala é mais sensorial-visual do que racional e abstrata. Lê, vendo.
A linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes perceptivas: solicita constantemente a imaginação e reinveste a afetividade com um papel de mediação primordial no mundo, enquanto que a linguagem escrita desenvolve mais o rigor, a organização, a abstração e a análise lógica (...)


São duas visões, formas de pensar contraditórias entre si, contraditórias como a própria televisão.

Bons estudos, façam as pesquisas sugeridas e elaborem seus próprios pontos de vista.

Aproveitem os fóruns para debater e aprofundar seus conhecimentos.

Marcelo Carvalho