Escolas interagem por meio de blogs

Escolas da Rede Pública Estadual de Ensino, localizadas nos 143 municípios paraenses, estão ficando cada vez mais próximas. O blog - página da internet com características de diário – é a ferramenta usada para encurtar distâncias e promover a interação entre escolas. Atualmente, mais de cem escolas da Secretaria de Estado de Educação (Seduc) já ingressaram no universo virtual. Entre elas está a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Camilo Salgado, localizada no bairro do Jurunas, em Belém. A escola entrou para o universo de blog's nesta semana, durante a Oficina de Blogs, que encerrou na sexta-feira, 19.

A Oficina, que teve duração de três dias, foi promovida no laboratório de informática da escola, por técnicos da Coordenação de Tecnologia Aplicada à Educação (CTAE). Participaram das atividades professores, técnicos, e estudantes da 3ª Unidade Seduc na Escola (USE). A formação visa implantar uma rede de educomunicação nas escolas do Estado. A intenção, de acordo com a responsável pela oficina, professora Jamille Galvão, é fazer com que os professores utilizem essa ferramenta "como uma sala de aula", já que o blog, enfatizou, “está no mundo do aluno”.

Os alunos do 2º ano do ensino Médio, Vítor de Souza Duarte, 16 anos, e Alcênio Freitas Júnior, 16 anos, fizeram um blog somente para estudantes, intitulado "Camilo Salgado: a voz do aluno". O primeiro post, feito no segundo dia do curso, foi sobre a escolha da nova direção da escola. “O primeiro foi informando sobre as eleições para diretor, explicando o processo. Também queremos usar o espaço para divulgar os projetos da escola”, explicou Vítor. A idéia, acrescentou Alcênio, é usar o interesse dos alunos pela web. “Os alunos nem sempre estão por dentro dos projetos, mas são ligados na internet”.

Os blogs de escolas e USE's estão disponíveis no endereço: ctaeseducpa.wordpress.com. O espaço pretende ser o ponto de encontro de educadores lotados nas salas de informática da Rede Estadual. A página também contém informações de ações da CTAE e sobre o Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação.
Jamille Galvão informa que as escolas interessadas em receber as oficinas devem entrar em contato com a Seduc.

Texto: Mari Chiba
Foto: Rai Pontes

Texto publicado originalmente no site da SEDUC

Postado por Marcelo Carvalho

I Concurso de Blogs Educativos do Estado do Pará – I Edublog

A Secretaria de Estado de Educação – SEDUC, através da Secretaria Adjunta de Ensino-SAEN, da Diretoria de Educação Para Diversidade, Inclusão e Cidadania -DEDIC, da Coordenação de Tecnologia Aplicada a Educação -CTAE, dos Núcleo de Tecnologia Educacional -NTEs, propõe a implantação do Projeto I Concurso de Blogs Educativos do Estado do Pará – I Edublog a ser realizado no mês de outubro de 2009.

Neste concurso é de fundamental importância a parceria com o Programa NAVEGAPARÁ que viabiliza através de ações entre os órgãos estaduais tendo como coordenação a Secretaria de Ciência e Tecnologia – SEDECT e executora a Empresa de Processamento de Dados do Estado do Pará -PRODEPA, que conjugam esforços para o desenvolvimento de projetos de TIC.

Este projeto tem como finalidade fomentar e promover o uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação e do Blog como recurso pedagógico para divulgar e produzir conteúdos e conhecimentos dentro e fora do espaço escolar, envolvendo gestores de escolas e de USEs, UREs, técnicos, coordenadores das salas de informática, professores, alunos e a comunidade.

A utilização de blogs na educação possibilita o enriquecimento das aulas e desenvolvimento de projetos através da publicação e interação de idéias na Internet. Basta adequá-los aos objetivos educacionais, para que o conhecimento seja construído através da interação das ferramentas tecnológicas da informação e comunicação, criando um ambiente favorável para a aprendizagem.

Conheça o projeto e o regulamento do concurso: Visite o blog da CTAE

Créditos das Imagens
Imagem 1 – Arte: Professor Franz
Imagem 2 – Arte: Lucas da escola Acy Barros
Imagem 3 - Arte: Valcicley Paixão Ferreira (Bragança)
Imagem 4 - Arte: Valcicley Paixão Ferreira (Bragança)
Imagem 5 - Arte: Valcicley Paixão Ferreira (Bragança)

Fonte: Texto e imagens postados originalmente no blog da CTAE

Postado por Marcelo Carvalho

Orientações elaboradas pela tutora Jamille Galvão

Conceitos:

Conceito A: supera as expectativas do módulo
Conceito B: atende as expectativas do módulo
Conceito C: não atende as expectativas do módulo (não está apto a seguir no curso).

Critérios considerados para gerar estes conceitos:

1) Idéias expressas de forma coerente, com sequência lógica de raciocínio, fundamentação teórica de acordo com o conteúdo trabalhado no módulo, clareza e objetividade;

2) Apresentação do trabalho de acordo com as normas da ABNT (formatação e apresentação do referencial bibliográfico e citações dentro do texto);

3) Organização e estética do trabalho (entregue no prazo, identificado corretamente e de forma completa);

4) Interação nos fóruns de forma colaborativa, construtiva e propositiva.
Dicas e orientações para o Módulo Rádio:

Este módulo foi aberto no dia 01/06/2009, com as seguintes atividades e prazos:

Atividade 1

Fórum: na Escola
Pesquisa: 01 a 07/06/2009 Postagem: 07 a 14/06/2009 Vocês devem copiar (aqui no blog ou no ambiente e-proinfo/fórum) as questões do questionário a ser aplicado por vocês neste período (reservem dois dias para a elaboração dos textos e por fim realizar as postagens).
Vocês serão avaliados por suas contribuições e por suas interações com os colegas, portanto, comentem à vontade!!!

Atividade 2

Fórum: Projetos Pesquisa: 07 a 14/06/2009
Postagem: 14 a 20/06/2009 Além do que está indicado aqui em nosso blog, estou indicando mais alguns links para que vocês comecem a pesquisar e realizar esta atividade:

Rádio Comunitária – Rádio faz escola. E vice-versa

Rádio e escola, uma sintonia fina


Atividade 3

Fórum: Resumindo Pesquisa e construção da atividade: 01 a 20/06/2009
Postagem: 20 a 25/06/2009

Obs. Com o embasamento teórico proporcionado pelas pesquisas e leituras, criem uma proposta criativa para a utilização pedagógica da mídia rádio. A atividade busca proporcionar uma aplicação das teorias estudadas e do conhecimento construído ao longo do módulo.

Esta é uma atividade prática, precisa ser planejada e executada na escola e com a participação dos alunos.

Os debates, no fórum, devem focalizar a experiência vivenciada na escola e os resultados alcançados com a utilização da mídia rádio.

No fórum os alunos precisam apresentar a atividade e seus objetivos, estratégias de aplicação e a analise dos resultados.

Atividade 4

Biblioteca: (Atividade em elaboração, por favor aguarde)
Postagem: Em breve será definida.


Procurem organizar seu tempo e utilizar o cronograma de estudo acima para cumpri-lo. Evitem postar todas as atividades na última semana do módulo, esta atitude compromete a qualidade de seus estudos e o trabalho dos tutores.

Não esqueçam que as atividades de fórum não exigem cabeçalho e nem a apresentação de acordo com as normas da ABNT. Essas exigências restringem-se às atividades postadas na biblioteca.

Para consultar as normas da ABNT verifiquem os links abaixo:

Associação Brasileira de Normas e Técnicas

Normas da ABNT

E para finalizar, um documento que traz dicas sobre a estrutura que deve ter um texto acadêmico:

O texto acadêmico

Obs. O cronograma é uma contribuição para a organização de seu tempo pessoal e para facilitar o trabalho dos tutores.
Postagens antecipadas serão aceitas e bem vindas, porém, solicito empenho e compromisso de todos para evitarmos atrasos e adiamentos dos prazos.

Forte abraço a todos e bom estudo!!!

Jamille Galvão

Texto: Publicado originalmente no blog da professora Áurea Albuquerque (Tutora da turma Bragança MR 2)

Postado por Marcelo Carvalho

Módulo Básico da Mídia Rádio

Para apoiar as reflexões e as participações/contribuições de vocês nos fóruns, indico algumas dicas de textos e links.

Texto 01 – O rádio na escola como instrumento de cidadania…
Texto 02 – Radio Escolar
Texto 03 – Rádio-Educação: uma alternativa pedagógica
Texto 04 – Radioconto, radiorromance, radiopoesia: o radio educativo
Texto 05 – O rádio educativo no Brasil: uma reflexão osbre suas possibilidades e desafios

Site para ser visitado

Radio Educativo - contém material de apoio e para download.
Outros links serão acrescentados durante o módulo.

Texto: Publicado originalmente no blog da professora Áurea Albuquerque (Tutora da turma Bragança MR 2).

Postado por: Marcelo Carvalho

Inclusão Digital

Brasileiros de todas as idades entram no mundo virtual

Quarenta milhões de brasileiros têm computador, mas nem todos conseguem acessar a internet.


Assista o vídeo (clik no link abaixo) e conheça um pouco mais sobre o saaunto:

Jornal Hoje (TV Globo)

Como escrevem bem nossos alunos...

Recebi este presente, primeiro no meu e-mail, provoquei, pois não queria ser egoísta, então pedi que o presente fosse postado no blog. Aí a provocação foi aceita e o presente ficou mais bonito, e agora ganha o espaço principal do blog.
Ficará como farol para iluminar novas reflexões sobre o módulo e sobre o nosso curso.
Presentes como este é que me fazem acordar de madrugada e ficar ajustando turmas, pesquisando na internet, escrevendo explicações para o blog e respondendo muitos e-mails....

Obrigado Maria do Rocio Gonçalves

Eis o presente:

Trazendo Vigotsky nessa abertura de módulo, reitero que "quanto mais rica a experiência humana, tanto maior será o material disponível para a imaginação e a criatividade". Como eu havia escrito a você Marcelo, este módulo aguça muito a intuição e a imaginação. As crianças estão sem essa referência. As novelas de rádio possibilitavam as fantasias.
Hoje as imagens são dadas, está tudo muito pronto. E as pessoas se acomodam e pouco re-criam. Revisitaremos e vamos reinaugurar momentos especiais, incluindo o saber ouvir mais e melhor. Acuidades que aguçam mais a nossa criatividade. Por isso mesmo as experiências prometem ser muito especiais. Únicas! Sucesso a todos nós!

Maria do Rocio Gonçalves

Atividades do Módulo Básico Mídia Rádio

Módulo Básico da Mídia Rádio

Orientações sobre Atividades:

1-Fórum: Na Escola

Nós e o rádio

Descrição da Atividade:

Esta atividade introdutória pode ser considerada como uma pequena enquete sobre a relação das pessoas com o rádio em seu dia-a-dia.

Atividade:

Um pequeno questionário pode ser elaborado e distribuído ao grupo de trabalho com o qual se pretende desenvolver atividades educativas radiofônicas.
O questionário deverá ser aplicado na escola em que você trabalha ou em uma escolhida por você (opção para os que não trabalham em escolas) entre os diversos segmentos: alunos, professores, equipe gestora, funcionários e pais de alunos.
Após coletar as informações, faça a analise dos dados por categoria e em seguida com todas as respostas.
Sugerem-se as seguintes questões (Caso queira você poderá acrescentar outras):

Questionário:

1) Com que freqüência, habitualmente, ouço o rádio?
a. diariamente
b. de vez em quando
c. raramente

2) Quando ouço o rádio, eu…

a. concentro-me nesta atividade
b. tento ouvi-lo enquanto faço outras coisas
c. ligo e deixo tocar sem prestar muita atenção

3) Quando ouço o rádio, em que estou interessado?

a. educação (cursos)
b. informação (notícias)
c. diversão (música, humor)

4) Em minha escola, existem oportunidades para se ouvir o rádio?

a. quase sempre
b. eventualmente
c. raramente ou nunca

5) Dentro de um projeto pedagógico, na minha opinião, o rádio pode ajudar...

a. muito
b. um pouco
c. nada

Estas cinco questões podem ajudar a esclarecer o perfil de ouvinte, de quem as responde, tanto no sentido geral, quanto no que toca ao conhecimento específico do papel educativo do rádio.

Observações:

Escreva as suas conclusões no fórum específico do tópico Na Escola e debata esse tema com seus colegas.

2-Fórum: Projetos

Rádios e projetos pedagógicos

Descrição:

Nesta atividade você vai pesquisar e compartilhar com a turma outros projetos pedagógicos que utilizem o rádio.

Introdução:

Desde que expressões tais como “Interdisciplinaridade”, “Transversalidade” e “Pedagogia de Projetos” tornaram-se comuns em nosso meio, todos os espaços educativos, especialmente as escolas, incorporaram em seu cotidiano os projetos de ação pedagógica.

Estes são comumente caracterizados como “Projetos Político-Pedagógicos” (PPP) ou Projetos Pedagógicos — de grande abrangência — e também como diferentes modalidades de planos de ação — mais delimitados em seu tempo de duração e seus propósitos.

Esta segunda categoria de ações educativas propicia um largo emprego tanto das linguagens expressivas (música, teatro, artes em geral) quanto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).

Pois bem: o rádio revela-se um meio privilegiado por representar, tanto uma amálgama de linguagens (teatro, literatura, música) quanto uma tecnologia comunicativa barata, eficiente e quase onipresente.

Atividade:

Você conhece projetos pedagógicos que utilizem o rádio como recurso de trabalho? Além dos exemplos mencionados neste site (e-proinfo), há uma série de outras iniciativas interessantes que merecem ser conhecidas. Então, aproveitando que estamos ligados a esta fonte inesgotável de referências que é a Internet, sugerimos que:

1. Pesquise outras experiências e faça uma relação de links interessantes;

2. Analise as diferentes formas de utilização do rádio nesses projetos, a partir de sua própria bagagem didático-pedagógica;

3. Compartilhe com sua turma e com seu tutor os resultados da pesquisa e as conclusões que achar pertinentes.

4. DICA IMPORTANTE: Vários projetos de rádio escola podem ser vistos no Portal do Professor do MEC. Para ver a parte do site em que eles estão, vá ao http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ e siga o caminho Links > Rádio Escola.

Observações:

Não esqueça de escrever as suas conclusões no fórum específico do tópico Projetos e debater este tema com seus colegas.


3-Fórum: Resumindo

Usando o Rádio na Escola

Descrição:

Pensando em como implantar um projeto pedagógico com o uso do rádio.

Atividade:

Agora que já acumulamos um grande volume de informações e aprofundamos nosso conhecimento sobre o tema com pesquisa, discussão e vivência, nada é mais pertinente do que transportar toda essa bagagem para o contexto educacional em que trabalhamos.

Você já utilizou algum programa ou trecho de programa de uma rádio na sala de aula com os alunos?

Em caso positivo – Descreva a atividade realizada, os procedimentos metodológicos e os resultados alcançados.

Você pode mencionar quais atividades podem ser desenvolvidas além da leitura e da interpretação do texto radiofônico. Discuta também, com sua turma e com seu(ua) tutor(a), alguns aspectos da atividade já realizada por você ou, então, proponha novas atividades que possam ser desenvolvidas a partir da programação das rádios sintonizadas na sua região.

Em caso negativo – baseado nos exemplos mencionados e na sua própria pesquisa, desenvolva uma proposta de atividade utilizando a mídia rádio e a execute em sua escola.

A atividade pode consistir em utilizar um programa de rádio de uma estação sintonizada na sua região ou a criação de um programa a ser executado na rádio de sua escola.

Obs. 1 - Os equipamentos da rádio podem ser improvisados com uma caixa amplificada, um microfone e um tocador de CD.

Obs. 2 – Caso utilize um programa da rádio local, a audição pode ser feita previamente ou na escola.

Obs. 3 -Não esqueça de escrever as suas conclusões no fórum específico do tópico Resumindo e debater este tema com seus colegas.

Aprofundamento:

A atividade 3, fórum resumindo, é uma atividade prática, precisa ser planejada e executada na escola e com a participação dos alunos.

Os debates devem focalizar a experiência e os resultados alcançados com a utilização da mídia rádio.

No fórum os alunos precisam apresentar a atividade e seus objetivos, a estratégia de aplicação e a analise dos resultados.

Atividade 4: biblioteca

Neste módulo teremos uma atividade obrigatória que será postada na biblioteca, porém, a mesma está em construção, em breve ela será postada aqui no blog.

Marcelo Carvalho

Ajustes nas turmas

Os alunos que desejarem migrar de turma poderão solicitar a alteração, para isto devem enviar mensagem para o meu e-mail. Até o próximo domingo (07/06) realizarei todos os ajustes solicitados.
A relação de turma ainda não é definitiva, pois é preciso garantir maior equilíbrio no número de alunos por turma, notei que algumas turmas têm aproximadamente 40 alunos e outras pouco mais de 20, portanto, são necessárias algumas revisões. Todas as alterações serão feitas respeitando, dentro das possibilidades, o pólo do aluno, ou seja, se modificarmos as turmas de Belém, o aluno muda de turma, mas continua em uma turma do pólo.

Ao ler a lista de turmas e tutores, vocês verificarão sensíveis mudanças, pois inicialmente eram 38 turmas e agora estamos com 30, talvez 31 (tenho a intenção de criar mais uma turma). As mudanças ocorreram em virtude da evasão e também porque alguns tutores solicitaram desligamento do curso por problemas particulares.

Espero contar com compreensão e colaboração de todos, alunos e tutores, para seguirmos firmes no curso.

Marcelo Carvalho

Relação de turmas e tutores

Abaetetuba MR1 - Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui

Abaetetuba MR2 –Tânia Elizette Barata Pereira

Altamira MR1 – Fabricio Malveira da Silva

Altamira MR2 - André Sassano

Belém MR1 - Cely Santos Valente

Belém MR2 - Joseane Oliveira Figueiredo

Belém MR3 - Paulo Augusto da Costa Silva

Belém MR4 - Roselady Marcondes

Belém MR5 - Myrna Castelo Reis

Belém MR6 - Elienae da Costa Nascimento

Belém MR7 - Roselene Trindade Vale

Belém MR 8 - Léia Maria Rodrigues Favacho Silva

Belém MR 9 - Júlio Cézar Oliveira

Bragança MR1 - Aline Grasielle Costa de Melo

Bragança MR2 - Aurea Albuquerque

Bragança MR 3 - Rosiléia Ferreira da Silva

Capanema MR1 - Rosália de Oliveira Soares

Castanhal MR1 - Kátia Raimunda Sousa de Oliveira

Castanhal MR2 - Jamille Galvão dos Santos

Itaituba MR1 - Edilena Maria Lobato Pereira

Marabá MR1 - Maria Luciléa da Silva Rodrigues

Marabá MR2 - Eliete Costa

Marabá MR 3 - Fernando Melo

Monte Alegre MR1 - Dulciléia Maria Moura Palha Silva

Óbidos MR1 - Aldarlene de Almeida Teixeira

Paragominas MR1 - Maria do Socorro Monteiro de Melo

Redenção MR1 - Erimunda Loiola Vieira

Redenção MR2 - Orlandina dos Santos Sousa Alcantara

Santa Izabel MR1 - Norma Regina Setubal Moreira

Santarém MR1 - Josefa Antonia de Sousa Dutra

Santarém MR2 - Marta Beatriz Mendes dos Santos

Tucuruí MR1 - Cláudio Luiz Fernandes

Tucuruí MR2 - Joao Kleber Ferreira Goes


Marcelo Carvalho

Cronograma do Módulo

Atividade 1
Fórum: na Escola
Pesquisa: 01 a 07/06/2009
Postagem: 07 a 14/06/2009

Atividade 2

Fórum: Projetos
Pesquisa: 07 a 14/06/2009
Postagem: 14 a 20/06/2009

Atividade 3
Fórum: Resumindo
Pesquisa e construção da atividade: 01 a 20/06/2009
Postagem: 20 a 25/06/2009

Atividade 4
Biblioteca: (Atividade em elaboração, por favor aguarde)
Postagem: 20 a 30/06/2009

Obs. O cronograma é uma contribuição para a organização de seu tempo pessoal e para facilitar o trabalho dos tutores.
Postagens antecipadas serão aceitas e bem vindas, porém, solicito empenho e compromisso de todos para evitarmos atrasos e adiamentos dos prazos.

Marcelo Carvalho

Orientações Iniciais

Módulo Básico
da Mídia Rádio

Você e a Educação a Distância

A modalidade on-line de educação requer estratégias diferentes da presencial. Nela, você constrói sua aprendizagem de forma autônoma, administrando o tempo, o ritmo e o horário de seu estudo, interagindo com os materiais didáticos e com os participantes (tutor e colegas) por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem.

É extremamente importante você compreender que os materiais didáticos são em grande parte auto-instrucionais, ou seja, você terá condições de seguir as orientações informadas para realizar seus estudos e atividades por conta própria, podendo também contar com o apoio de tutores e colegas.

No decorrer deste curso é importante que você acesse o ambiente e-Proinfo de 3 a 4 vezes por semana a fim de acompanhar as interações, as novidades e as novas atividades.

Algumas sugestões para sua dinâmica de estudo

• Estabeleça um plano de estudo - determine os dias e horários para entrar no curso.
• Fixe um tempo mínimo de estudo, conforme seu próprio ritmo e suas necessidades.
• Faça esquemas, sínteses e anotações particulares caso considere necessário.
• Procure dialogar com os colegas.
• Tente resolver objetivamente os problemas que eventualmente surgirão, recorrendo sempre que necessitar, à ajuda do tutor (num ambiente colaborativo de aprendizagem, as informações compartilhadas pelos colegas também são valiosas).

Carga Horária e Avaliação

Este módulo equivale a 15h de formação a distância. A sua avaliação como participante deste programa Mídias na Educação será continuada e acompanhará o seu processo de atualização inserindo-o em uma Comunidade Virtual de Aprendizagem. Desta forma, o seu desempenho não será considerado isoladamente, mas observado em relação ao grupo do qual você faz parte, a partir das interações realizadas em fóruns e biblioteca.

Dicas para o cursista

• Explore o ambiente virtual de aprendizagem. Acesse a Ajuda on-line para mais informações sobre o ambiente virtual e-Proinfo: http://www.eproinfo.mec.gov.br/help/ index.htm e navegue pelas áreas do e-Proinfo até sentir-se familiarizado.
• Experimente alguns de seus links e veja como funciona o acesso ao material ali disponibilizado.
  
• Não deixe que a falta de conhecimentos sobre música ou de domínio da tecnologia de áudio limite suas ações.
• Trabalhe em equipe, buscando sempre o apoio do grupo de trabalho: colegas, alunos e membros da comunidade.

Texto pesquisado em:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83223/instrucoesaousuario_orientacoes.htm

Disponível em: 30/05/2009

Marcelo Carvalho